让孩子自小学好爱父母
社会心理学科学研究证实，独生子在心理状态发展趋势全过程中造成的自私自利，心里无别人，工作意识差等消沉特性。主要是家中修养不合理导致的。原苏联少年儿童教育学家克鲁普斯卡娅：“父母是纯天然的老师，她们对少年儿童，尤其是儿童危害较大。”
如今，很多独生子大多数是在巨星捧月一样家庭氛围中发展的，有的家长乃至把孩子当做“小仙女”“小王爷”，对孩子千依百顺，给他无尽关爱与疼惜，却不留意塑造她们爱父母、爱她人的情感，使孩子认为许多人对我对你的爱是理所应当的，而不明白也不会去爱他人。主要表现为：
一、心里无别人，不知道爱父母
例1：一位中学的男生，在与父母出门去玩等车辆。 同学们一箭步窜进入车内，神色从容的坐着坐位上，应对立在自身身旁挨挤的父母冷漠。车里的一位老人说：“孩子，应当使你的父母坐着。”还没有等男生采取行动，他的父母赶忙告诉他“你坐吧，大家舒服。”但是男生的爸爸本来让旅行袋坠的站起不稳了。老年人厚重的摇了摆头。
例2：节日里，有一男孩随父母到祖父家用餐。饭食上齐，提前准备用餐时,男孩忽然痛哭大打起来,谁也哄不了.问其缘故，原来是他最喜欢吃的大龙虾沒有摆放在他前边，只是摆放在祖父眼前了。最终大龙虾摆放在了男孩眼前。在平复了又哭又闹。
看过上边两每个事例，大家禁不住反问到：“为何父母对孩子体贴入微的舐犊之情，却换成这般的自私自利绝情呢？”归根结底，便是因为父母对孩子一味简易地施予爱而沒有对孩子开展身心健康的德育教育的苦果。
原苏联教育学家苏霍姆苏霍姆林斯基说过：“心地善良的感情是优良个人行为的富饶土壤层。”因而，做父母的要自小在孩子内心中种下爱的种籽。
一位家长的教育孩子工作经验，我觉得非常值得众多家长参考。
这名家长为了更好地让孩子懂的尊重父母，不小家子气，不自私自利，从孩子两三岁起就多方面训炼和塑造。孩子尤其喜欢吃红桔，她们规定孩子每一次爱吃时，都需要与此同时拿三个，较大的给爸爸，第二大的给母亲，小的交给自身。当最终只剩余三个桔子时，孩子不舍得再分了。家长告知孩子：越发物品少的情况下越磨练人。这个时候能最先想起给老人的，才算是真真正正的好孩子。最终，孩子一边哭着一边按桔子的尺寸发送给家长。发了后，泪汪汪的望着家长，期待家长不必把桔子吃下去。父母硬着头皮，狠狠心，把桔子剥开，在孩子眼睁睁的凝视下，一瓣一瓣地把桔子吞掉了。2个桔子究竟一种味道，父母两个人谁都没有吃出去。从那时起，孩子慢慢培养了不吃独食的良好的习惯。
二、工作意识差
照理说，独生子因上无姐弟，下无弟媳，自小要多担负一些家务，因此工作意识应较强。但客观事实却反过来，大量独生子的家长由于“疼”而“惯”，任何东西都不许孩子动手能力，也有家长因嫌孩子小，“碍手”，很多事儿宁愿自己做。結果，许多 四、五岁的孩子来园时不容易穿衣服，不容易用餐，不容易擦屁股，有尿不容易蹲便池(在家里坐盆)。教师将饭摆放在桌子，有的儿童纵然饭离他间距稍远些，就不清楚用餐(只需动手能力将碗拿过来)，微薄之力都懒的动。甚至有，有的孩子举着袋子里的生鸡蛋(上边有一点鸡蛋皮)惊惧的说：“这一生鸡蛋不能吃，上边有物品。：这些。长此以往，孩子培养了饭来张口衣来伸手的坏习惯。长大后，也欠缺工作意识，而且做什么也干不太好。
儿童以往并不是为了更好地造就化学物质和財富，只是塑造基本的工作习惯性，推动孩子身体健康发展。要让孩子做些有意义的事的事儿。规定孩子自身能做的事自己做。如：自身穿脱光衣服，学着铺、叠被子，自身洁面泡脚，自身整理小玩具、书籍。此外，帮家长干些家务活。如：协助摆餐具、养花、剥豆、摘菜等。要自小塑造孩子爱护粮食作物、书籍、小玩具等，塑造孩子办事要善始善终、条理清晰的习惯性。
总而言之，父母是孩子最亲密接触，触碰数最多的人。要让孩子了解父母为她们的发展投入了精力和汗液，让她们感受父母的养育恩，造成贴心之情，学好爱父母。
