有一个古代故事说，宋国有制本人嫌禾苗看起来慢，就一棵棵往上面给拨出来一点儿，結果禾苗都枯萎了，这就是我们熟识的《揠苗助长》这一成语典故。那一个急功近利的农家由于违背了禾苗生长发育的自然法则，結果一无所获。在现实生活中，还会继续有那样相近的“农家”吗？有，毫无疑问有！
如今的父亲妈妈们害怕自身的孩子倒在“起跑点”上，见到他人家的孩子都念书，自己家的孩子仍在幼稚园里过着一天到晚吃点玩下的开心日子，感觉是浪费時间。更何况幼稚园的收费标准太高，还比不上赶快念书，因此，每一年都是会有一些父母费尽心思各种各样方法让年纪还小的孩子上一年级。直到孩子在课堂上不可以清静地上课，老师的名言不可以了解，学习培训压根无法跟上，父母又陪着遭罪时，年青的父母才知道太急于求成了。
曾有些人对中国100名低龄化入校的中小学生开展调研，数据显示：对授课、写作业有兴趣的仅占18%；在班里考试成绩好的占2%；考试成绩不理想化的却占56%。学龄儿童因为人的大脑的自身抑止功能不足强，调整、抑止自身个人行为的能力较差，难以坚持不懈40分钟一节课及其课后练习繁杂的学习压力。因此，做为父母不必迫不得已夺走孩子玩乐的支配权，要高度重视孩子心理状态的发展，盲目跟风地让孩子提前入校，只有让孩子年幼的内心常常遭受损害。“拔苗助长”是不容易有获得的，使我们的孩子在当然中幸福成长吧！
韩小宝宝姜慧敏在一个半月的情况下赶到了我国，如今早已快2岁了。父亲在一所国际学校教少儿跆拳道，妈妈除开每星期三天教语言表达外，绝大多数時间都守候在闺女身旁。在首尔的传统式家中含有孩子主要是妈妈的岗位职责，一般小孩子会在妈妈身旁长到四五岁才上幼稚园。母女俩在家里时，会像盆友一样一起玩，在这个全过程中，妈妈就教慧敏怎样与他人交往。
与我国的父母不一样，慧敏的父亲妈妈并不急切让自身的宝宝学习某种专长，只是给宝宝一个十分比较宽松的自然环境，让她当然地发展。她们觉得擅于发觉孩子优点的父母才算是好父母。
慧敏的较大特性是很自身，这和父母不给她拘束有非常大关联。开心的情况下慧敏会歌唱，有时还会继续学父亲的模样打少儿跆拳道。虽然慧敏的父亲妈妈的房屋并不大，可是她们或是为小宝宝布局了一个小世界。在父母的关爱下和小孩子的友好中，小慧敏的童年生活过得绚丽多彩。
在儿子六岁的情况下，马女士一家还有机会在国外待了一年。那就是一段十分难忘的回忆，尤其是儿子念书的历经，使马女士对英国的文化教育拥有亲自的感受。
马女士在国外的住所附近有一家公校，附属有幼儿圆。在填了一些报表以后，儿子立刻被分配到班里去。一位教师带她们去了解校园内：这儿是吃午饭的地区，这儿是父亲妈妈来专车接送的地区，这儿是好玩的地方……儿子不断点点头，这种地区显而易见全是他很必须 掌握的。
返回班里后，教师告知马女士，她能够离开了。但是教师或是蹲下去身来，征询马女士儿子的建议：“你想要自身留有吗？妈妈离去行吗？”直至孩子确定他想要独自一人留有。
下面的日巷子里，马女士担忧的事儿一件都没有产生。例如不明白英文的儿子是否会不愿意上幼稚园？教师是否会使他背熟英文？他是否会没朋友……可马女士十分怪异，儿子每天全是开心地面上幼稚园，开心地回家了。
