今日全球，优生优育、优育和优教正日益获得重视，尤其是儿童早期教育的专业化，塑造了愈来愈多的健体宝宝、早慧少年儿童和较快青少年。这种少年儿童青少年，因为充足开发设计了她们的心理状态潜力和聪慧，进而得到了较快发展趋势。
仅大家研究所儿童早期教育函授学校具体指导下发展起來的早慧儿就不计其数，有的4岁能普遍阅读文章，有的六岁上小学五年级，有的九岁上普通高中、十二岁上高校。而中国改革开放至今，全国各地少年大学生早就超出上千人，并已相继进到成材期。
孩子们是靠什么力量而辉煌的呢？对于早慧儿和较快青少年的很多调研材料和个案分析说明，一靠她们从宝宝阶段起就会有十分丰富多彩的生活实践，有各种各样的儿童益智游戏；二靠她们初期认字，三四岁脱盲，提早阅读文章。之上二翼是雄鹰得到辉煌的两翅。
生活实践和儿童益智游戏是幼儿心理发展趋势的第一驱动力，务必全方位而丰富。在其中包含爸爸妈妈抚摸、体肤触碰、语言发展趋势、生活环境卫生、歌曲歌舞表演、美术手工、观查认物、度假旅游参观考察、喂养栽种、识数测算、文学类小故事、家务、锻炼身体、集体游戏、人际交往、科学试验，及其益智游戏、集邮票主题活动、认地形图、采标本采集这些，他们能给孩子给予丰富多彩的现象、很多的理性专业知识和工作经验，的确十分关键。
此外，丰富多彩的生活游戏又能使孩子身体开朗、小表情开朗、语言开朗、两手开朗而精明能干；与此同时她们对全球的实际感受也是得到一切间接经验和课本知识的基本。
可是，丰富多彩的生活实践游戏并并不是幼儿心理发展趋势的惟一驱动力，它仅仅一个侧边，是雏鸟的一只羽翼，只靠它是不可以辉煌的。仅有给孩子插上另一只一样强有力的羽翼---初期认字阅读文章，孩子才可以早慧而牢靠地发展趋势，雄鹰即可展翅翱翔于蓝天白云，以致于前程似锦。
生活实践和认字阅读文章不但理应共存，并且是能够与此同时发展、共享发展、互为补充、相辅相成的。儿童早期教育的全新科研成果说明，儿童识字能够发展于学会说话以前，然后的字、词、句、文则能像英语口语一样，随处随着孩子的社会实践活动而丰富多彩起來。那样，她们结合实际得到的现象就更为独特，获得的工作经验体会就更为深入；与此同时，孩子融合生活实践游戏而学得的书面形式语言，则更非常容易为她们所了解、记忆力和应用。
比如，1岁半的孩子喜爱爬，在爬着玩时教他认"爬"字，认几回后他就能念"爬"字，而且一见到"爬"字就站起来。孩子的视觉效果语言与听觉系统语言一样能尽早把握，且与生活工作经验紧密联系。
又比如，带4岁的孩子到宽阔的荷花塘玩乐，在确保安全的与此同时，收看风景，采收莲蓬，开心时激励孩子读杨万里的诗句："接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"由于视觉效果语言和听觉系统语言与此同时参与，那样他得到的荷花塘的理性印像并不是深入得多吗？与此同时不也识了字，并对诗词更了解，记忆力更牢，乃至读"活"了没有？并且因为识了字，读过书，得到了很多的间接经验，这种又会从各层面丰富多彩孩子的立即体会，使体会获得提升；而丰富多彩的体会又极大地提高了认字阅读文章的速率和品质。比如这孩子之后读到"出污泥而不染""婷婷玉立"等赞美荷花的句子时，无需教师解读当然就明白了，体会也深了。
正因如此，古代人倡导的"博览群书，始于足下"的确是人才学和教育的一条經典，是早出优秀人才、出杰出人才的一条近道。
