分辨孩子智商发展趋势的水准怎样，言语语言表达能力是一个关键指标值。很多父母有目的地塑造孩子君子六艺各种各样特长，却忽视了日常日常生活卓见成果的专业技能塑造——塑造孩子的言语语言表达能力。言语表述的顺畅、灵巧、精准，一方面是孩子目前逻辑思维能力的反映，与此同时又对孩子脑部发育及其逻辑思维能力的发展趋势具备非常好的推动作用。
一些父母在对待孩子的言语语言表达能力上存有下列错误观念：其一，觉得“讲话谁都是会”，日常生活在这个自然环境里，“慢慢长大了就要说清晰了”；其二，觉得没必要塑造孩子“满嘴跑火车”的时间，把话说出来，他人听懂就可以了；其三，束缚于对“少说话多做事”的偏狭了解，觉得“低头办事”才算是成材之道……大肆宣扬的了解虽都是有其有效的一面，但要推而广之，便会对孩子的发展导致巨大阻碍，危害其沟通交流、相处乃至逻辑思维能力。
怎么才能提升孩子的言语语言表达能力呢？一个关键的标准便是“与孩子公平沟通交流”。多向孩子提一些难题，由孩子自己来描述；当孩子描述发生艰难时，换一个视角开展提出问题，或者得出一些提醒，切勿粗鲁切断或者由父母“帮穷”。比如，父母让孩子讲下今日学得的小故事，很多孩子讲了一句“在好久好久之前”就说不下去了，这时父母能够给孩子一些提醒：“好久好久之前有一个哪些人？”“哪吒三太子！”“哪吒三太子都干什么了？”“哪吒闹海！”“是不是？那么你给大家讲下哪吒闹海的小故事怎么样？”……立在孩子的视角，谆谆教导，她们的细致生产加工和言语机构的工作能力便会获得逐渐改进。反过来，父母倘若面带心寒，督促孩子“说呀！”“好久好久之前怎么啦？”甚至是责怪孩子“每回都那样，小故事讲半拉就没有了”，这般诸多，毫无疑问会给孩子导致极大的工作压力，并完全抹杀了孩子自身表述的冲动。
学习培训“合理、精确”的表述，机构自身的逻辑思维，终究是个费脑子的事，因而，家长在保证了“公平沟通交流之后”，还必须构建一个让孩子想要“表述”的情景。针对学前儿童而言，游戏情景无外乎最好的选择。下边详细介绍好多个参照游戏，父母可从这当中找寻出更合乎自身孩子具体情况的方式。
看为什么说得快
妈妈做评委，爸爸孩子“同场比赛”。妈妈取出二张信用卡，一张画着家鸭，一张画着鸟鹰。请爸爸孩子看清，信用卡上画着哪些。妈妈问“家鸭会游水，鸟鹰——”，父亲快速回应“鸟鹰能飞”，那样，孩子就懂了游戏的标准。游戏再次开展，妈妈问“iPhone是翠绿色的，香蕉苹果是——”，请孩子接答“香蕉苹果是淡黄色的”。游戏全过程中，假如发生回答的矛盾，历经三人探讨，最后由评委裁定。父亲与孩子以市场竞争的方式参加游戏，能够塑造孩子在“時间工作压力”下迅速反应、精确表述的工作能力。该游戏还可以不依靠一切游戏道具，在日常生活中随时随地开展，并最后衔接为由孩子来当评委：冬天下雪，夏季雨天；大白天有太阳光，夜里有月亮；父亲比妈妈高，妈妈比我高；生鸡蛋孵出变雏鸡，小蝌蚪长大以后变青蛙……
你说我猜
这一游戏是激励孩子把随时随地想起的物品，在没有讲出名称的状况下，用另一种方法表现出来，随后由父亲妈妈来猜，谁先猜到谁获得胜利，假如都能迅速猜到，说明孩子的表述十分取得成功，理应给与适度奖赏。妈妈能够先做示范性：“现在我爱吃一样物品，它红红绿绿的，又圆又大，咬一口尤其脆，本来近几天午餐后都吃过的……”“是iPhone！”孩子回应。一开始的情况下，能够把要猜的物品集中化在简易的样子、色调、部位的叙述上，如用餐时问“现在我爱吃离我比较远的那盘菜，里边是红色的东西，妈妈，你猜猜是啥？”之后能够渐渐地涉及到一些抽象性的主题，如“我长大了要当尤其有本事，专业搞创造发明的人，父亲你猜猜是啥？”此外，爸爸妈妈还应当激励孩子从不一样的层面，用不一样的叫法来叙述同一个事情，把塑造孩子的逻辑思维能力与语言表达能力恰当地融合起來。
小小的工程师
提前准备两个同样的拼装积木，职责分工以下：孩子当工程师，妈妈当裁判员，父亲当操作工。工程师与操作工务必背向而坐。工程师按某一工程图纸构建乐高积木，边做边说，把当今挑选哪块乐高积木，摆在什么位置，怎样放置等一切关键点，详尽告知操作工，规定叙述精确，表述清晰，与此同时操作工也依照命令构建乐高积木，不清楚的地区立即向工程师提出问题，工程师给与及时反馈。特惠一刻钟，看操作工最后能不能和工程师构建得一样。期间如果有一切违背标准的个人行为，如实际操作回过头来再看，裁判员则要给予劝阻。游戏完毕后，一家人要一起吸取经验，看一下有什么办法能够使工程师与操作工中间的“沟通交流”更为精确、顺利。比如，在游戏逐渐前，一同科学研究乐高积木的每一个构件，统一称呼；统一乐高积木每一种放置方位和部位的叫法；构建全过程中工程师经常觉得自身早已描述清晰，但操作工实际上也有很多种多样放置的概率，这时操作工要与工程师立即沟通交流，确定乐高积木恰当的放置方法。在了解游戏的游戏玩法后，能够交换人物角色。
