少家长一提到文化教育孩子就头痛，缘故就取决于他把自己的思维模式和对难题的了解水平强加在孩子的身上，忘记了孩子因年龄小，对很多事情还处于神密、模糊不清的环节，从此做事，怎会不得不偿失呢？
当您见到家长拿纸船在水槽中去玩，一不小心弄了一地水时，便好坏不分地把他的纸船摧毁了。殊不知，你知不知道？在您眼中的那就是小小纸船，在孩子眼中，就可能是艘飞驰人生的江轮！
当孩子与隔壁邻居的孩子产生分歧时，您就强势地对他说，下次不能和那孩子玩了。就不知道，没多久，她们又玩得恩爱有加了，由于她们中间并沒有那麼繁杂。
文化教育孩子，心理学家觉得要先掌握孩子的心理状态，尤其是当孩子造成逆反应心理状态时，更要因时制宜，不能蛮横无理。倘若您想让孩子学习画画，最先需看其是否这原材料。随后，再用好像不经意的方法让其造成兴趣爱好，逐渐掌握这些方面的专业知识，使其积极地去学习。千万别强加在他，也是呵咛，也是摧眠，弄得孩子变成压力，造成了青春期叛逆，失去自主学习的兴趣爱好。
说到学习培训，许多 家长见自身孩子不成器，经常是又打又骂。实际上，做家长的自知沒有专业知识、沒有文凭在社会发展上作事的艰辛。可是孩子不清楚，他还以为家长会养他一辈子呢！那样，你越发责骂，他越发抵触，越发学不进去。碰到这类状况，只有谆谆教导，随时用各种各样事例去疏导。别求一次见效，但求越变越好。你了解两五十是一百，为您对那样的数据早已习以为常，而他可能是此生头一次触碰！更何况，有许多 孩子厌学心理并非不爱学习培训。
总得来说，文化教育孩子最先务必掌握孩子的心理状态和特性，决不能把自己的意向强加在孩子的身上，不然，会事与愿伟，欲速则不达，乃至摧毁孩子。
