重视孩子的人性化主要表现
“你没感觉我们的孩子跟其他孩子有点儿不一样？”
“是不是？”
“昨日还惹得孩子们哈哈大笑。”
“为何？”
“仅有他一个人戴了帽子。”
“那又有哪些好笑的呢？”
“由于他的帽子都赶紧双眼遮挡住了。”
这夫妇讨论的是她们的独生子孩子阿聪的状况。两个人的观点有一些不一样。
阿聪不论是在左邻右舍间，或是在幼稚园，都和一般孩子有点儿不一样。他也没什么尤其怪异的个人行为，仅仅依据自身的想法作出不同寻常的行为罢了。
少年儿童的行为心理学：
“我是由于太阳刺眼，才把帽子戴得低了一些，这又有哪些好笑的呢？”
他有他自己的想法和建议，这对他而言是极为当然的事儿。他觉得其他孩子即便 把帽子戴在后脑壳上也与他不相干。
除此之外，他每到上图画课或黏土工艺课时，一直思来想去以后，才逐渐写作业。因此周边的孩子便说他发愣。他则注重：“我是在思索嘛。”
有一天，发觉了一只小狗，大家都怀着小狗玩。没想到，阿聪讲话道：“这肯定是只迷路的小狗，你们应当把它送到它的主人去。”因此大伙儿对他建议非常大。也可能是因为大伙儿正玩得开心，他说道这类话自然造成不满意。可是，阿聪的想法是恰当的。
母亲的高考招生：
妈妈担忧的是“阿聪不同寻常”，爸爸好像沒有把这当回事。
确实，阿聪在许多 场所与小孩子有一些不一样。可是，这类不一样并沒有给人一种怪异、出现异常或有什么问题的觉得。它是他自己个性化的主要表现。他是“自身如何想就如何做”，能够 说成“自行其是”或“独来独往”吧。
倘若是那样的话，就不必老是牵挂着如何去清除他的不同寻常之处，只是应当以坦诚的心态接纳阿聪自己的想法并以了解他的心态看待他。
社会风尚是“只需和大伙儿一样就行”，可是，重视有个性的生活习惯，认可它，想办法让它获得更高的发展趋势才算是更为关键的。
