“以往我一直责怪孩子的缺陷，这一游戏要我自我反思了一下自身的个人行为，应当多立在孩子的视角考虑到难题，协助孩子寻找自身的兴趣爱好，塑造她的信心。”大德实验中学初次为家长们开设了体验型心理培训，一个“视障行走”的游戏让很多家长看到了“责骂”以外的文化教育之道。
201班顾欣恬的家长说，自身的孩子信心不足，因此他阅读文章了很多亲子教育的书本，想想许多 方法协助孩子提升 信心，但是实际效果也不理想化。可是学习培训中这一其貌不扬的小游戏却给了他明显的震撼人心：“这一游戏使我懂得了孩子在发展的路面上是一种惶恐不安的情况，由于他不晓得正前方的路会产生哪些，他最必须是家长给予激励适用和具体指导协助，才可以满怀信心地向前走，但我之前却做的却正好相反。”
这一“奇妙”的游戏实际操作简易：家长学生按单双号分为AB2组，A组带眼罩，B组引导A组行走。第一阶段：一个人带眼罩走动，另一人手挽手，能够语言表达提醒；第二阶段：一人带眼罩走动，另一人可以用姿势提醒，但不可以应用语言表达提醒；第三阶段：一人带眼罩走动，另一人与你维持一定间距，只有应用语言表达提醒。随后A组B组互换人物角色。
培训讲师靳家骊老师说：游戏的言外之意便是，和睦和睦的亲子沟通是创建在信赖的基本上，信赖的创建必须激情的激励，必须包容的细心，必须用心的具体指导。
