27 你可以尝试一下
1 什么情况说他们？
孩子必须 适用和激励时便说：你可以尝试一下！
2 学好用他们鼓励孩子：
有一个小女孩很害羞，也很胆怯。教师每一次叫她解答问题，她站立起来后，一直低下头，脸涨得像块红布，连讲话的响声都颤抖。一次开父母会，学生们要表演，妈妈有心锻练这一小女孩的信念，因此就建议让闺女出任一个人物角色演“小兔子”。小女孩的第一反应是“不好，我不敢”。“你可以尝试一下，妈妈相信你准行！”妈妈抚摩着小女孩的肩部亲切激励她，“大家回家了后，妈妈协助你多排演几次，怎么样？”最终，演出成功了。此后，小女孩越来越胆大、乐观起來。
鼓励每一个孩子稳中求进，器重每一个孩子的才可以，发挥特长让每一个孩子参加文化教育和课堂教学，来源于父母的希望是孩子积极主动发展的驱动力。真心实意的爱、激情的激励是开启孩子内心的道路。父母要鼓励孩子提高自信心，勤奋勤奋；要为每一个学员获得的发展而鼓劲头、给油，使她们感受到因为分别突出成绩和发展而产生的愉悦。
有一个叫飞飞的孩子，她从来不和别的同学相处。妈妈发觉闺女的手凑巧，也很喜欢工作，因此找机遇让闺女展现自身的才气。一次，妈妈获知闺女班集体的课室后边墙壁有一排挂勾，在其中的好多个早已断的断、掉下来的掉下来，学员们挂到的物品常掉下去。妈妈就要她帮考虑方法，修完这种挂勾。飞飞面露难色：“本行吗？”妈妈说：“没事儿！你尝试一下！”第二天，妈妈和飞飞很早地赶到院校，他们动手能力修完了挂勾。授课后，老师和同学们见到课室后边的转变，衣服裤子又井井有条地挂在挂勾上，都赞叹不已。教师立刻夸奖了飞飞，说她善于观察，自学能力强。学生们也不由自主地欢呼。之后，飞飞又和学生们在班级创建了“当然角”，观查种籽如何出芽，小蝌蚪的转变……慢慢地，飞飞拉进了和学生们的间距，逐渐积极和学生们相处，积极参加校园活动，也激发了学习培训的主动性。
对孩子说“你可以尝试一下”，能够切合事情发展趋势的自然法则，发挥特长使孩子的优势和优点获得充足的充分发挥，而不是被抹杀，进而做到一般状况下好像不太可能做到的实际效果。可是决不是无尽夸大其词孩子的发展潜力，为孩子设定“超凡入圣”的总体目标，更并不是为了更好地让孩子投入好苦、太累了的成本来给父母的脸部增光。因而，器重也理应恰到好处，有多少说是多少。更要注意到，在毫无疑问孩子的每一个发展的与此同时，让孩子见到新的总体目标，造成吸引的心愿，让孩子赶不及自豪。大家坚信，“天生我材必有用”。只需大家随遇而安，让这种“材”看起来好，每一个人都能够充分运用自身可以充分发挥的一份功效，在社会发展上便会有自身应当占据的一席之地。
孩子第一次做某事情，免不了由于担忧不成功而有很多迟疑，这个时候，是最必须 父母给与激励的。父母的一句“你可以尝试一下”，会让孩子轻轻松松许多 。最少她们懂了，結果优劣并不很重要。那类过度严肃认真与宣布的氛围也因他们而被摆脱，孩子的焦虑不安心理状态也可以渐渐地清除。激励孩子去尝试，主要表现在2个层面：一是当孩子规定做某件事的情况下，只需沒有重特大风险，都应当激励孩子“你应尝试一下”。例如，他规定做切土豆丝、做饭那样的家务活工作；他积极规定在街上购物；他要学骑自行车等。二是孩子沒有积极规定的情况下，父母要适时地激励孩子做某件事。比如，对胆怯的孩子，你可以使他尝试一个人睡一个夜里；一个不喜欢跟人讲话的孩子，你可以使他帮你通电话；带上孩子去超市购物，你可以让孩子来支付结帐。
时刻给孩子机遇做她们沒有做了的事，孩子的工作经验和经验便会渐渐地丰富多彩起來，对自身也会慢慢造成自信心。与此同时还要留意二点：第一，不必追求結果。你的目地是让孩子根据一次尝试得到 工作经验，锻练工作能力，塑造自信心。結果仅仅一个方式，最本质的內容或是在这个全过程中孩子是不是真真正正获益。因此，在你激励孩子的情况下，不必注重他一定得取得成功。第二，无论孩子不成功是否，都需要对他的英勇尝试给与称赞。孩子在你的激励下干了某事，无论他做得怎么样，都投入了勤奋，而且击败了自身的怯弱，这一点是务必给予毫无疑问的。那麼，做父母的也不必抠门你的夸赞，它针对孩子的实际意义，是让孩子搞清楚他有工作能力去做好自己想要做的事。孩子有那样的父母，是他的好运！
“你可以尝试一下。”他们会给孩子以战胜困难的胆量，让孩子明白，仅有勇于尝试，才可以在尝试的全过程中有自身的亲自感受。
