近期上海市老年大学东华大学校区设立“孙辈教育”初中级进修班，长辈们在这儿不但学习先进的教育核心理念，还互相参考分别的教育方式。29位学生来源于29个家中，她们在抚养第三代的全过程中，既享有着承欢膝下，又难以避免地觉得疑惑和茫然。我做为课程内容讲学教师，也因而可以近距触碰到不一样家中的隔辈教育方法。
家家户户可由本“育儿经验”
不一样的家中有不一样的家庭文化,教育意识、教育方式也是不尽相同。
一、矛盾撞击型。具体表现在祖辈与祖辈中间存有的教育意识上的撞击，培养计划上的不一样，教育规定上的差别和教导方式上的不统一，这种都促使教育实际效果受到非常大影响，乃至互相相抵。
二、移位足球越位型。具体表现在孩子对祖辈的依恋超过对其父母的依恋，因为一家人中间过多依恋，变成亲子游中间沟通交流的阻碍。祖辈时时刻刻干涉祖辈对其儿女的教育，以教育者自诩，乃至在孩子眼前塑造自身的本人权威性，使孩子对父母的依恋感和归属感遭受消弱，进而变成亲子沟通中的依恋阻碍。
三、互利共赢型。具体表现在祖辈与祖辈在教育下一代上都各有优点，互相填补，相互理解，扬长补短。如在教育的时间和空间上相辅相成，在教育內容和方式上相辅相成，促使教育实际效果日趋提升。
解决好三种关联
怎样从分别家中具体考虑，寻找一个和睦互动交流的孙辈教育方式，是进修班每一个学生的理想化追求完美。和睦互动交流的孙辈教育方式能够形态各异，但务必最先解决好三种关联。
1、祖辈与子女的关联。父母与孩子是以血缘关系为桥梁的亲子沟通，到底是谁也无法替代的一种教育责任和义务。孩子对父母的依恋感和归属感是一种纯天然的感情关联，也到底是谁也没法取代它的的。祖辈对孙辈的教育不应该也不太可能替代祖辈的教育。因而,祖辈在对第三代教育时要有效精准定位,保证非常好位、不足球越位,祖辈应搞好合格的龙套，而不必喧宾夺主。
祖辈与子女中间要相互学习，共同奋斗，构建一个几代人中间沟通交流共享的家庭氛围。而年青的父母要重视、了解老年人，她们在第三代教育中有其不可替代的优点，如有益于孩子社会性发展趋势，有利于承继出色的中华传统文化，祖辈有丰富多彩的人生道路经验和育儿心得，有充裕的时间和空间等。但祖辈教育又有其客观现实的缺点，如受传统式思想意识拘束，接纳新意识、新生事物比年青人要慢等。因而，大家提倡老人向青年一代学习培训，而年青人要为老年人的学习培训给予自然环境和标准。
2、祖辈与孙辈的关联。祖辈与孙辈的关联是一种“隔辈亲”的感情依恋，假如祖辈对孙辈过多宠溺，必定导致孙辈对祖辈太过依恋，危害孩子自觉性的培养。当今在孙辈教育中的关键趋向是祖辈对孙辈千依百顺，惯着娇惯，老大家甘心情愿变成孩子的“坑道”，那样非常容易使孩子培养“以我来为管理中心”的为人处事心态。而对孩子过多限定和维护，则非常容易抹杀孩子的求知欲和探险、创新意识。
3、祖辈与亲家母的关联。来源于不一样文化的特点的“两亲家母”对第三代的修养在教育意识和方式上的矛盾与撞击是难以避免的。因而，亲家母中间要相互理解，扬长补短，寻找教育的协力。做为孩子的父母要为她们构建沟通交流沟通交流的服务平台，以求取在科学研究核心理念的前提条件下，对一同的下一代在教育总体目标上求取一致，在方式上迈向趋同化，而不是独来独往，文过饰非，互相相抵。沟通交流的关键是重视和了解。
