小布丁兴高采烈地冲妈妈跑来：“妈妈，我得了一个……”话没讲完，被沒有系好的鞋绳绊了一跤。大脸妈赶快搀扶小布丁，拍一拍他的牛仔裤子说：“磕着哪儿沒有?疼不痛?”
小布丁或是高兴地说：“妈妈，我今天得了一个……”
“得了一个紅花有哪些不简单的?别人小豆苗每天得紅花!”大脸妈的思绪都是在小布丁的膝关节上，新买的牛仔裤子又破了。
小布丁说：“妈妈，我真是得了紅花，今天我用十个大红花换了一个大红花!”
大脸妈说：“知道!快步走，今日要去和好多个大姐用餐。”
大脸妈企业的大姐们都见过小布丁好几回了，对小布丁也很掌握，由于大脸妈在企业里一直在叨唠着自身的亲爱的儿子。
从公交车出来，小布丁指向地面上一个饮料瓶说：“妈妈，等等我，去拣一个废弃物。”大脸妈拉着他的手走得很快，说：“拣哪些拣?快步走!”小布丁说：“我要做环保小卫士!”
“快步走!”大脸妈不了地看表，今日接小布丁就耽搁了時间，可不可以让朋友们等太久。小布丁的眼睛里充满了心寒和失落感。
啰啰嗦嗦：
大脸妈看待孩子的吃穿非常大方，可是在对孩子的毫无疑问和夸奖上，却很抠门。
爸爸妈妈经常对孩子期待过高，又十分抠门夸奖、赞美自身的孩子。她们经常喜爱摆出一副严肃认真的脸孔责怪孩子，认为那样才算是文化教育，却不知道孩子期待获得夸奖、赞美，忽略了夸奖、赞美所产生的奇特的文化教育实际效果。
适度夸奖、赞美有益于塑造少年儿童优良的习惯养成和品德修养。少年儿童品德修养产生的最开始环节，是是非非意识模糊不清，自做能力较差。因而，成年人的正确引导、奖赏与夸奖、赞美尤为重要。夸奖、赞美少年儿童，能激起他恰当的外在动因，造成好的个人行为，并能加强少年儿童所进行的这一个人行为;获得夸奖、赞美，这类优良的动机遇进一步加强，之后当他遇到相近事儿时，便了解该怎样去做，产生“个人行为转移”，并逐步完善优良的习惯养成和心理定势，提高自律意识的工作能力。
夸奖、赞美能给孩子所必须 的价值感、担任感和信心。成年人对少年儿童小小取得成功表明夸奖、赞美，能够加强少年儿童取得成功的心态感受，达到其造就欲，并能使孩子个人感觉优良，激起再次试着的兴趣爱好和探寻的激情，而求得到 更高的造就，保持这类夸奖、赞美或再一次得到 这类“荣誉”。
夸奖、赞美能够提高孩子的信赖感。常常冷嘲热讽或责怪孩子的爸爸妈妈难以获得孩子的信赖。爸爸妈妈对孩子的言谈举止作出恰当的点评，并常常给予夸奖、赞美，家中便会造成一种新的氛围，有利于爸爸妈妈与孩子中间创建积极主动的关联，使相互之间更贴近，并造成信赖感。孩子的主动性也会提升 ，由于在某种意义上，夸奖、赞美表明了孩子日常生活的一个重要人物对他的重视和爱惜。
对人会的夸奖、赞美有不容忽视的能量，它有可能更改人的一生。英国知名心理学专家杰丝·雷耳说：“夸赞对溫暖人们的生命来讲，如同太阳一样，沒有它，大家就没法发展盛开。可是大家大部分的人，仅仅擅于避开他人的冷眼相待，而我们自己却吝于把赞誉的溫暖太阳给与他人。”
赞美可提高孩子的信赖感，不做个让孩子心寒的妈妈。
