驴粪蛋吹遍天上
有堂课的画题是“火山暴发”。马容画得那般拼命，脑壳向前对着，身体摇着。我走以往，一看，惊讶坏掉，界面大气磅礴，色彩搭配高級无比。别的孩子的画一般都像盆栽花盆一样，里边喷出来鲜红色、深蓝色这类的色调。马容画上的全部主旋律是一种十分庄重的咖色，看不到山，能看到的仅仅飘半空中的各种各样、五颜六色的气球，简直壮阔无比。
评出画，针对这些拥有一同样子的山的样子的画，我有心给与误会，说他们像君子兰花。我讲：这座火山暴发，上空掉下一个盆栽花盆来，嘭地一下弄出盆君子兰花来！孩子们乐得了不得……评到马容的出画，我询问她们：各位看哪幅画最美丽、最振奋人心？班里都说马容画得最不太好。我询问马容：你为何这样画？既沒有山又沒有火，仅有一些带颜色的球体，大伙儿有一些看搞不懂，你能不能解释一下？
马容站立起来说：“我不知道么。”讲完就坐着了。
我开怀大笑，说：“马容这幅画，火山喷涌的情况下毫无疑问峰顶上边有一摊驴粪蛋……”
有时候这类有意误会会使大家反省自己并察觉自己。
马容听了，忽一下重又站了起來，说：“噢，我明白啦！山顶有一堆驴粪蛋，火山一喷，把驴粪蛋全喷起来了么。喷得漫天、满全球全是烟么、火么，火堆驴粪蛋照变成各种颜色。”不论是画前造就或是画后造就，这全是孩子的造就，它是那麼的与众不同，含有土地资源的芬芳。
我讲：说得对。我们大伙儿都是在画火山，马容沒有画，他是将摄像镜头指向火山上边的驴粪蛋，画的是驴粪蛋喷起时的那一个一瞬间！
马容哈哈哈笑着，开心极其地坐着，当我们再回过头来时又看不到他的身影了。评完画我出来 看，别人在教室外边正拿着一个塑料泡沫盒揣摩着呢。奖罚对他毫无价值，严厉打击、夸奖对他也毫无价值，心理状态一切正常无比。如果想画了，完全地资金投入，全身心，假如不愿画了绝不会违背良心地去画。从不去讨好他人，彻底的独立、彻底的自信心、彻底的当然，用皇上那般的心理状态应对全球。针对一个6岁以前的少年儿童，那样的特性是有使用价值的，由于他依照自然界授予他的特点，依照自身的方法在发展趋势自身。如果我们了解不上这一点，便会把它作为缺陷，拼了命地去更新改造它，这一更新改造的全过程也就是抹杀的全过程。这类抹杀绝不会使孩子开心。
马容可以不受到限制地在荒地里疯跑疯玩，那边有人们最基本上的日常生活原材料。而马容是一个人，决策了他一定会依照人的先天性方法去探索这种原材料；在探索的全过程中，他一定会应用他的视觉器官，他的人的大脑也一定会对这种原材料开展归类，慢慢造就出更高級的应用方法。经历了这一全过程，他就得到 了发展趋势，这也恰好是人类发展史的发展趋势全过程。大家成年人只需信赖孩子会依照这一全过程去发展趋势自身，就应当给他们随意。因而，做爸爸妈妈与老师的对6岁以前的少年儿童的教育，其价值观念就应该是给他发展趋势的随意。马容由于得到 了这一随意，因此全部的关键期都发展趋势得很充足。他的发展是开心幸福快乐的。
散兵游勇
如今的孩子大多数是独生子，因此父母在对孩子的项目投资层面是甘愿重金的。可是，大家在这些方面的专业知识太缺乏了，项目投资激情很高，却不清楚往哪一个方位用劲。
以做生意为例子，有些人回报率丰富，有些人项目投资倾家荡产。倾家荡产的缘故是目光禁止，对我国甚至全球的经济环境、将来的发展趋向不甚了解。
对孩子的项目投资也是那样。假如做爸爸妈妈的不了解孩子的心理状态情况、孩子的发展规律性、全世界教育早已发展趋势到哪一步、将来社会发展哪种优秀人才最具竞争能力……总得来说，如果不明白什么叫真真正正的好的教育，及其怎样开展那样的教育，他就彻底有可能使自身的项目投资越来越沒有使用价值，乃至发生负数。
例如：将来社会发展必须 关怀，他给孩子传递“只扫自己门口雪”；将来社会发展必须 诚实守信，他教孩子“无商不奸”；将来社会发展必须 胆大、探索及其参加，他却把孩子锁在家里，就算犯一点不正确也斥责难休，使孩子胆小如鼠、不敢越雷池一步；将来社会发展必须 独立独立，他却斩获一切，导致孩子很强的依附于性情；将来社会发展造就的使用价值远高于反复的使用价值，他却仍在竭尽全力地逼着死记硬背的、追求完美成绩，使孩子只有在反复与效仿之中发展……
针对家中而言，任何东西都能耽误，只有孩子的教育不可以耽误。为了更好地孩子，父母务必再次当一回学员，变成真真正正明白孩子、明白教育的人。
父母假如不明白教育又没有时间学习培训，最好是的方法便是不干预孩子，给孩子发展趋势的随意。一个商品损毁了还能够改版，一个人的一生是不可以历经那样的全过程的。
依据工作经验，我将父母分成三种种类：第一种是既懂教育，又有责任感，这类父母的孩子尤其非常容易塑造取得成功；第二种是既不明白教育又沒有责任感，这类家中里的孩子也是有取得成功的很有可能；最恐怖的是处于这彼此之间的第三类父母，不明白教育却有责任感的，很多不成功的孩子类似都由这种父母生产制造出去的。
假如一个农户对农作物一窍不通，不清楚什么时候下种、什么时候浇灌、什么时候锄草，他的农作物能获得吗？对孩子的教育也是那样。
马容呢，便是第二类家中中的孩子的典型性，在这个由于太过重视“教育”而抹杀孩子潜力，使很多孩子变成“不是人”的时代里，马容反而很好运，变成一条出水孔的鱼，因此他也是幸福的。
