图2-49
教育的第一年，我对如何让孩子和我们合作的看法，和耐克公司的口号有点相似
我花了很长时间精心设计，把一天分成一系列内容丰富的课程。要说的内容很多，但没有那么多时间。所以如果全班学生都安静地坐着“合作”，我们就能最大限度地提高教学效率。
“合作”一词意思是“朝着同一个终点或目标共同努力”。然而，我发现有些学生的表现似乎表明，他们的共同目标是让我结束讲课！家庭作业才讲到一半，就有人要求上厕所，纸飞机在教室里飞来飞去，有个学生还从椅子上摔了下来。
这些孩子怎么了？他们不知道接受教育的重要性吗？他们没有把学校教育和他们的未来联系起来吗？为什么他们不能自我控制？
一天，我和另一位老师在课间工作，看到一群学生推搡，轮到谁打球的问题争吵不休。那个老师厌恶地白了一眼说：“瞧这些孩子，真不懂事，什么使他们这么幼稚？”我“嗯”了一声，但心里想：“也许因为他们还是孩子，也许成人需要真正理解孩子的行为。”在教师休息室里遇见简时，我告诉她课间的这一重要发现。
简摇了摇头说:“你看到的不仅仅是孩子气的行为，有些孩子用我们这些大人想都想不到的方式处理问题。我班上有几个孩子难得见到父母，他们的父母非常能干，所有的时间都投身到事业中，竭力想什么都做好。班里还有一些孩子，他们的父母根本不着家，为了生存他们不分白天黑夜地上班。肯班有一个孩子，寄养过两个家庭，一年换了三所学校。你也曾告诉过你班里有个男孩，住在孤儿院里。这些孩子不仅面对一般的成长问题，很多人也没有机会成为孩子。说到这里，简停下来，叹了口气。悲伤的是，现在的孩子必须受到前所未有的压力和忽视。如果你想帮助他们掌握知识，我们应该帮助他们解决进入课堂的情绪负担。这意味着老师的作用发生了变化，其中包含了很多父母的成分。
我不知道简。有些孩子来上学是有准备的，并渴望学习，但是也有的孩子看上去心神不定，对学习毫无兴趣，他们无视甚至拒绝我最简单的要求。家里发生的事情影响着他们在学校的行为，在一定程度上是这个道理。当山姆问他妈妈是否可以听他念念他写的作文时，她说她想一个人呆着(因为她的男朋友刚刚跟她分手)；玛丽莎鳏居多年的父亲是个酒鬼，她是被一个十几岁大的保姆带大的，伴着电视长大的她，不知道该如何与成人交往；艾力克的母亲长期精神颓废。这样的一些孩子怎么能知道什么是合作呢？他们不能从家里学会合作。很明显，我不能改变他们家发生的事情，但也许能改变学校发生的事情。
考虑到我的教育方式，我不得不承认有时候中士喊着削铅笔。
举手。
在卷子上写上名字。”
“呆在座位上。”
