问者：李博士，我是幼儿园的幼儿园园长，大家也想完成双语教学，但我园有的教英语的老师便是班级的教养员是否会发生发音有误状况？假如发生这类状况，应该怎么办？
答：我也不知道这个教养员是什么专业的，我建议你的英文老师最好外语专业，要不是外语专业，还要根据专业人员检测后入岗。由于老师的发音会立即危害小孩的视频语音。
问：外教在英语角活动中的功效是否十分关键？
答：并不是十分关键，由于许多 外教并并不是达标的小学英语老师，如同大家都是会讲中文，大家都能去教语文课吗？再聊，幼儿阶段，他的英语词汇量受到限制，他不太可能和外教开展无阻碍沟通交流，他必须“学”。我认为普通高中之上的学员和外教开展英语口语练习还能够，幼儿初学英语环节不一定有阅历丰富的我国幼儿小学英语老师效果非常的好。
问：幼儿园的语言表达环境包括哪几个方面？如何造就优良的语言表达自然环境?
答：(一)：老师的语料库信息；(二)：课室和园里自然环境布局；(三)：幼儿使用英文的頻率。要使幼儿在学习英语层面行之有效，最少要从之上三个层面下手开展教室环境布置和课堂教学，语言表达的第一作用是沟通交流，因此 一定要重视幼儿使用英文的頻率，那麼幼儿阶段语言学习的非常大水平是习得，老师要尽量的向幼儿给予高语料库信息。
问：幼儿学英音好或是学美音好？
答：什么音都无关痛痒，美音和英音的区别主要是极少数元音音标和某些元音辅音的发音不一样，如元音音标[Λ]，元音辅音[ r ]等，及其语气的微小差别，但就语言表达自身而言，英音和美音是一样的，如同大家的普通话水平，辽宁开新广东人、外国人和香港人在视频语音上都是会有差别，但并不危害相互之间沟通交流。因此 不管学英音或是美音，只需发音恰当、清楚，沟通交流无阻碍就行。
