三、父母过度焦虑和缺乏儿童自信，阻碍了儿童安全感的获得。
军队上小班，平时很容易焦虑，很难放松，一点小事会让他害怕。一次老师组织孩子抓西瓜虫。其他孩子很兴趣，但他无论如何也不敢。老师多次保证西瓜虫不咬他，军队拒绝，最后痛哭流涕。在家里，睡觉不能关灯。因为害怕恶魔，一个人在房间里玩也不行，妈妈离开一会儿军队就会哭。老师和家人都很头疼。
根据案例的说明，军队是没有安全感的孩子。缺乏他的安全感有很多原因，但父母和老师教育的方法和态度确实是主要原因。父母的处世态度对孩子有重要影响。从生命的开始，孩子们将根据周围成年人的态度调整他们的言行，以更好地适应周围环境。这种适应能力使他们从出生开始就可以适应外界，同时也使孩子受成人错误态度的影响，形成不良的思维方式，最终导致错误的行为方式。父母总是小心，怕孩子受伤总是紧张，这种紧张不安的种紧张不安的感情会默默地影响孩子的处世态度。孩子们会认为世界充满了危险，这是不可靠的。在他的世界里，只要母亲不在身边，我就不敢……因为我不能照顾自己。或者，每次面对新鲜的东西、陌生的人和陌生的环境，我都会感到不安。因为害怕受伤……
关于儿童心理学叛逆期的研究，3岁左右是儿童的第一个叛逆期。在这个时期，孩子开始对父母说不，开始独立探索周围的世界。在这个时期，如果父母采取包容和支持的态度，孩子长大后很容易对新鲜事物有好奇心，乐于探索，更容易获得安全感。相反，如果家长采取冷漠、压制的态度，因为害怕受伤而压制孩子的探索行为，孩子长大后容易对新鲜事物反应冷漠，有退缩行为，难以获得安全感。
但是，在我们周围，孩子拿着剪刀，大人紧张地喊着小心的孩子放慢速度小心地过马路，大人拉着孩子的手过马路很放心。类似的过度焦虑会阻碍孩子的安全感获得，也会相应地阻碍孩子的探索性发展，导致孩子的退缩行为恶化。大人这样的护理方式，对孩子来说更加拘束，对孩子的长期发展无疑是有害的。
同时，安全感的获得也来自孩子对自我保护能力的肯定。如果孩子意识到自己有保护自己的能力，他会觉得周围的世界是可控的，所以很安全。孩子积累了一定的自我保护体验后，孩子积极评价自己的自我保护能力。我有保护自己的能力。那么，安全感也更容易得到。佛洛伊德认为，早期安全感的获得将有助于儿童健全人格的发展。
每个孩子都是一个活生生的生命。而生命与非生命的一个巨大区别就在于：生命是发展而不是停滞的。因此，真正意义上的呵护应该重在为孩子的健康成长创造条件和机会，而不在于迁就孩子现有的发展水平，被动消极地应付。呵护生命，就要增强孩子的自护能力，就要让孩子学会承担自护的责任，更要给予孩子一个充满安全感的心灵。
