这个是什么？那又是啥？……孩子通常感觉这一世界真奇妙，她们喜爱将一个又一个疑问丢给爸爸妈妈们。做为爸爸妈妈，大家该怎样科学研究地解决孩子的好奇心？被孩子问倒时，又该怎样反映？使我们来听一听权威专家和家长的观点。
●权威专家见解
关爱孩子的好奇心
爱迪生自小就尤其爱问“为何”，喜爱对一个难题追根究底地问个搞清楚。有一次教师讲一位数的加减法，学生们都上课认真听讲，爱迪生忽然伸手问教师：“2加2为何相当于4？”老师被问得局促不安，一时无法回应。也有一次，母亲正在厨房里忙着，爱迪生仿佛拥有令人震惊发觉似的跑来，睁大双眼问：“母亲，咱们家的那只老母鸡真奇怪，它把生鸡蛋放到臀部下边坐下来，为何？”
和儿时的爱迪生一样，许多 少年儿童也非常喜欢问“为何”，例如“为何天是蓝的”、“为何狗有四条腿，而鸡仅有两腿”、“为什么人不可以像鸟儿一样飞”这些。实际上 ，针对初入人世间的孩子而言，身旁的全球是那麼生疏、新鮮和神密，在他的内心中充满了探寻、求真的冲动，这珍贵的好奇心恰好是他聪慧的火苗，也是促进他探索宇宙的源动力。科学研究证实，一个颇具好奇心的人可以维持充沛的好奇心，在得到 专业知识的全过程中感受快乐，这类快乐又会鼓励他日夜不停地去研究不明的行业，推动其智商的发展趋势。好奇心就好像特性优良的跑车模块，确保跑车一往无前，在猛烈的市场竞争中名列前茅。
应对孩子这种数不胜数的“为何”，家长一开始很有可能也有细心做答，时间长了，有的家长便会厌烦，应对孩子的难题或敷衍塞责，或欺骗诱骗，乃至会责怪孩子：“你为什么会有这么多的难题？”
那麼，应对孩子的“为何”，家长应当怎样正确引导呢？
最先，家长应当积极主动回复孩子的难题。孩子提问题的情况下，成年人采用不理睬、厌倦乃至取笑的心态是不正确的。一些研究表明，恰好是因为成年人的心态使孩子觉得消沉，进而放弃了对难题的提出问题，使孩子的好奇心伴随着年纪的提高而逐渐破灭了。因而，切勿“你怎么那么烦呢！”“你没看着我都忙着，一边玩去！”“你真蠢！”等损害孩子自尊的语句。孩子提出问题的情况下，你应该学会放下手头上的事儿，作出留意聆听孩子讲话的姿势：弯弯腰，眼光凝视孩子，用点点头和笑容激励他，而且用语言表达能力对难题的兴趣爱好，如：“这个问题很有趣。”“哦！”“是不是？”等。
次之，家长应当灵便地解决孩子的难题。孩子所问的难题，一般有下列几种：一是历经家长启迪，孩子能够自身得到答案的难题；二是孩子得出不来答案，家长了解答案的难题；三是孩子和家长都得出不来答案，可是能够寻找材料来处理的难题；四是人们还未处理的难题。
因而，在我们应对孩子的难题时，最先要搞清楚它是归属于哪一类的难题，随后再依据详细情况做答。碰到第一类难题时，家长不必急切得出孩子答案，而应当激励孩子勤于思考，深思熟虑，查看有关书本和材料，自身找寻难题的答案。碰到第二类难题时，家长应当依据孩子逻辑思维发展趋势的状况，细心细腻地为孩子解读。
碰到第三类难题时，有一些家长为了更好地在孩子眼前树立权威品牌形象，老想装出无所不能的模样，即便 对自身不清楚或不了解的事情，还要假装很掌握很了解的模样。那样的心态一方面很有可能使孩子感觉提出问题是一种不成熟的标志，进而尽量减少提出问题；另一方面，一旦家长的“假面”被孩子揭穿，就很有可能此后威信扫地，无法获得孩子的重视。因而，碰到这类状况时，家长应当十分诚信地对孩子说：“这个问题我不知道答案，等我明白了答案，再去对你说。”碰到第四类难题时，家长应当向孩子表明并激励孩子，例如：“你问的这个问题非常好，但是大家人们现阶段都还没处理这个问题的工作能力，只愿你长大后可以寻找这个问题的答案。”
再度，找寻扩宽孩子好奇心的方式。做为家长，不仅不可以抹杀孩子这类好奇心，并且要积极地营造氛围，塑造和发展趋势孩子的好奇心。例如，能够常常向孩子明确提出一些难题，难题能够涉及到日常生活小常识、历史故事、地理常识、科技进步等诸多方面，那样就可以激起孩子的好奇心，提升 孩子的探寻工作能力，推动智商的发展趋势。
爱迪生的取得成功自然和他的努力是离不开的，可是沒有他妈妈自小有目的地关爱他的好奇心，也许他也不容易获得这么大的造就。因而，关爱孩子的好奇心，会使孩子获益一生。 刘鹏志
