问：你好，我女儿三岁多，大家想塑造她好性格，但她脾气暴躁，不开心就又哭又闹，有时候大家会蛮横无理的没去理她，乃至小惩罚一下，或者喝斥还怎么组词，尽管也有用了，但又怕对孩子心理状态不太好，该如何看待那样的孩子呢，请权威专家指导。
答：最先要搞清楚孩子闹脾气的缘故，随后大家才可以对症治疗，现在我不清楚你的孩子为何闹脾气，所以我只有给您一些提议。第一、冷暴力法。当孩子因为规定沒有获得达到而闹脾气时，你不要在孩子眼前显露心痛或同情，更不可以和他议价，如同您说的，临时没理她，当没有人理会时，孩子自身会觉得到乏味而做出妥协；第二、精神实质迁移法。当孩子就某件事骄纵闹脾气，能够让她做些其他事，或是给她讲下小故事，说讲笑话，把她从这一激动上先迁移开；第三、比照诱发或欲擒故纵。骄纵的孩子一般较为争强好胜，自尊心强，可以用祭司名人的事迹和个人行为开展比照，使孩子的自尊获得激起，进而诱发孩子积极更改骄纵的个人行为。或用欲擒故纵，激发孩子的信心去摆脱自身的暴脾气；第四、孩子又哭又闹时，要让她了解哭并不可以起一切功效，也不会造成一切实际效果；第五、纠正孩子以上习惯性时切勿责骂、惯着。骄纵闹脾气也属一种欠佳的个人行为，但它是孩子心理需求的一种主要表现，在纠正孩子这类个人行为的全过程中，广阔无垠的惯着或是责骂只有更为促长孩子的不良习惯。
问：我是一个幼儿教育工作人员，一直说对儿童要适当批评，可如何鼓励和批评好呢？
答：鼓励和赞扬不一样，鼓励是一种提示，是协助孩子抵抗如今的消沉情绪；鼓励也是一个剖析的全过程，举例说明越实际越好。批评则并不是，在批评的全过程我们要持续提示自身：话说得是否沽名钓誉？是否交给孩子表述的時间？除此之外大家还需要留意：(1)批评孩子要用适当的语调；(2)不必翻旧帐。
问：大家园中有一个五岁的孩子讨厌跟人沟通交流，而一直叫喊，教师问什么问题他也不回应，且不喜欢吃精粮和菜，只喜欢吃杂粮，用餐前总是要先闻一闻随后挑选吃或不要吃，只经常选择红色的，教师只需穿红衣服这一孩子就爱，不然回绝往来，我想问一下专家教授针对这般独特的状况，,大家幼稚园该如何正确地文化教育和正确引导?
答：我觉得请老师和这一孩子的父母非常好的沟通一下，了解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭氛围，及其孩子的家庭成员关系，那样大家才可以对症治疗，有时孩子在家里边没人沟通，或是遭受情感忽视，都是会导致孩子用惊叫来宣泄心里的压抑感。对于颜色，老师是能够正确引导的，大多数孩子都喜爱显眼、艳丽的色调，这一孩子经常选择红色的，表明他的性情或是十分热情的，应当说会出现许多 机遇能够和孩子交友，也会较为非常容易和他沟通。可是大家应当寻找一个合适这一孩子的沟通方式，不必使他心理状态造成负载。
