这就是“与人相处”的主动性：
1、 “与人相处”有利于自觉性发展趋势
在资询中，遇到过许多 父母那样埋怨自身的孩子：“大人一刻也不可以离去，一离去这孩子也不做功课，就观念走神了。”殊不知，进一步沟通交流与剖析后，我总是会发觉：“这孩子”真是太缺乏“与人相处”的時间了，并且自小就难能可贵“孤单”。一生出来，周边就集聚了体贴入微的大人们，父亲、母亲、祖父、姥姥、姥爷、姥姥，都想尽办法给他们最好是的照顾，他的一颦一笑、一哭一闹都不容易逃离大人们的视线。无论在家里，或是在外面，大人们一直将他做为日常生活的“管理中心”，不许他觉得分毫的孤单与孤独，一直有些人逗着玩乐。并且他碰到一切艰难，只需他一喊，绝大部分情况下都是会有些人来协助他……就是这样，“这孩子”总喜爱要大人陪着玩乐，“这孩子”总要大人帮助穿衣服、用餐，“这孩子”一直要大人“陪考”才行。
由此可见，沒有与人相处的孩子也就缺乏了自觉性，不但缺乏生活上的自觉性，更缺乏逻辑思维上的自觉性。说白了“在单独中学会独立”，要是没有“单独”的锻练，又怎么可能感受“单独”的快乐，怎么可能习得“单独”的能力呢?
“与人相处”是孩子能够 单独的时光标准，在与人相处中孩子可以用自身的方法感受自然环境、表述难题，可以用自身的方式试着玩乐、解决问题。并且沒有大人在旁边的“与人相处”，更确保了孩子动手能力、动脑筋的机遇。
2、 “与人相处”中的创造性
什么叫“创造”呢?简易的说，便是用一种与众不同的方法来解决困难。由此可见要想有创造，就务必达到下列2个标准：
其一，务必有“难题”存有。
“难题”是激起思索、激起创造的原动力。哥白尼往往发觉了“万有引力定律基本定律”，是由于他想要知道“为什么苹果一直向降落”;牛顿往往明确提出了“量子论”，是由于那样的难题困惑着他——“高速运行的物件还遵照牛顿定律吗?”……“难题”便是一种矛盾，是对原来专业知识和能力的一种挑戰，是原来工作经验没法处理的“窘境”。有矛盾才有挑戰，有挑戰才很有可能激起创造的冲动。
其二，务必有“特有性”存有。
说白了的“特有性”，便是“不同寻常”，是新奇的、超过传统式的、让人出现意外的。也就是在解决困难的情况下，能从尤其的视角来思索，可用尤其的方式来处理。“特有性”会使本来一般的事情越来越奇特，使不可以处理的难题得到解决。例如，前边小故事里那一个4岁的孩子往往能“玩得乐此不疲”，便是由于他可用“与众不同”的方法来玩——“一会将跳蝇绑在两道杠腿上当受骗‘摇蓝’，一会拿出足球当‘保龄’，一会又将网球网当做‘铁网’，学着中国人民解放军大伯匍匐前进”，他授予了跳蝇、足球等新的、不同寻常的实际意义。
正由于“创造性”必须 “难题”和“特有性”，因此才更为注重“与人相处”。由于仅有当孩子一个人的时候，才很有可能有“难题”。例如，他想取得小书桌上的书，但他却不足高;他想要去抓边上的小玩具，但他的手不足长……设想假如周边全是大人，全是助手，他的心愿还能造成难题吗?大多数是“孩子，要想这一是否，来，母亲让你!”没了“难题”，自然也就失去创造的前提条件。
而拥有“难题”，就一定有创造吗?自然也不是，还必须 “特有性”。针对那麼小的孩子来讲，怎么样才很有可能与众不同呢，自然是在沒有限定与具体指导的情况下，才很有可能呈现“与众不同”。不然，大人早将预订的回答给了孩子，孩子的难题一下就解决了，还需要哪些“特有性”?前边小故事中的那一个七岁孩子往往“办事一板一眼”，惯性思维——“跳蝇便是跳的，足球便是拍的”，非常大水平上便是由于周边的大人太仔细了，仔细地连咋玩、如何动都要求好啦，以致于这一孩子压根沒有机遇“与众不同”了。反过来，那一个4岁的孩子，刚好是“与人相处”惯了，最少是有充足的“逻辑思维上的与人相处”，也就拥有过多很有可能与众不同的机遇。
享有“与人相处”
这就是“与人相处”的实际意义，“与人相处”实际上 是孩子時间、室内空间上的一种自得，是孩子内心随意的時刻，“与人相处的孩子并不孤单”。社会心理学上有一种协助人发展的课程内容叫“SOLO”，便是将被告方放到一个“与人相处”的情景中，没人跟他讲话、没人跟他沟通交流，使他独自一人待在家里。結果发觉，“SOLO”后的被告方逻辑思维更清楚、更灵巧了，并且在SOLO的全过程中经常有出乎意料的思索与感受，给被告方非常大的人生道路启迪。
事实上，不大的孩子就会有“与人相处”的必须 与能力了，例如研究发现：1岁内的小宝宝便会自身玩，并且听着歌曲能很开心地与人相处。但由于小宝宝主题活动能力比较有限，因此“与人相处”主要表现并不显著;而伴随着年纪提高，孩子的可玩性越来越大，能够 积极挑选“离去群体，一个人呆着”的情况下，才被大人们尤其地留意到了。因此，“与人相处”并并不是孩子们异常，只是大人们不习惯罢了。并且越发一心放到孩子的身上的大人，越发不习惯孩子的“与人相处”，越发想让孩子100%向自身打开心扉，越发想要去占有孩子与人相处的时光。因而，在这儿，不但要提议父母爱惜孩子的“孤单”，还要提议父母按时SOLO一下，让自身与孩子维持适当间距，为自己一个思索和磨练的室内空间。
记牢：假如您与孩子本来好些，那麼相信孩子，假如他有必须 毫无疑问会积极来求助的。要了解，父母与孩子再好，也或是两人，因此有“间距”是免不了的，并且也是当然的。做父母的，可以放开手脚，在日常生活中勤奋与孩子做朋友就可以了，不必奢求与孩子“形影不离”，不必太过规定自身去亲密接触孩子。那样你能感觉轻轻松松，孩子也会感觉舒适，终究适度的间距或是必须 的。也就是说，便是交给孩子一个“个人隐私”的室内空间，也交给自身一个“不过多关心”孩子的警觉。
