第一，孩子越小，内心越不设防，越非常容易受伤。父母必须 给与当心关爱。比如：多关注孩子心里的冷热；多给他们一些笑容和关爱的目光；多给他们一些了解和适用；常相拥他，并说：“孩子，妈妈爱你。”
第二，正确看待孩子的学业成绩，换句话说成功与失败感受。要時刻让孩子觉得父母“无条件的爱”。父母对他的一切勤奋都需要给与激励，乃至容许孩子做错事。父母不必只在孩子获得考试成绩的情况下笑颜逐开，“好孩子、乖孩子”那样叫着，而在他考试成绩倒退的情况下，脸一下拉好长，让孩子觉得你爱的不是他，只是他的考试成绩。
第三，多给孩子留余地，不必当他人斥责、指责孩子；不必当他人的面絮叨孩子以前说过得话或做了的事，使他觉得尴尬。
少年儿童是有自尊的，如果我们在教育儿童时忽略她们自尊的存有，经常对她们指责指责、乃至责骂，不留意给孩子留“脸面”，经常在孩子伙伴眼前或别人眼前责怪孩子的并不是，责怪处罚孩子，使孩子在伙伴中抬不开始，沒有影响力，那样不但达不上文化教育目地，反倒大大的扎伤了孩子的自尊，兴奋孩子的憎恶，对立和焦虑不安心态，促进孩子培养对付，不自信的不心理健康
俗话说得好，好孩子是夸出去的，而不是责骂出去的。小编曾听过那样一则小故事：一天中午，一个不够十岁的中小学生下课后独自一人到一片山林里玩乐。夜晚，这一胆怯的孩子都还没摆脱山林，他怕遭受猛兽围攻，就爬到一棵大树上躲了起來。爸爸见孩子很晚还没有回家了，就沿孩子放学后回来的路寻找，在一片山林里,趁着天上那很弱的星河，爸爸隐隐约约看到孩子正躲在一棵大树的树枝上 。爸爸沒有立刻喊孩子出来，只是装作沒有看到，吹着哨子在离孩子藏匿的树木附近转悠。孩子听见爸爸的哨声仿佛碰到了保护神，立刻从树木上溜下来,惊讶地问道：“父亲，你怎么了解我在这里片山林里呢？”“我是独自一人散散步，没有想正遇上你在树上玩乐呢。”听说这一孩子长大以后进到军官学校进修，毕业之后变成一名战斗英勇的名将。
大家常说，树怕伤根，人怕难过。自尊、自信心是孩子发展的精神寄托，是孩子善行的根基，也是自我提升的本质驱动力。但凡人都是有自尊，不必觉得孩子小，就可以不重视她们。孩子的自尊、自信心必须 父母与老师去维护去重视。假如教育工作者有心或是不经意损害了孩子的自尊、自信心，那麼孩子的内心就会遭受严厉打击和残害，就会丧失善行发展趋势的驱动力和精神寄托。无论什么情况损害或是贬低孩子的自尊、自信心，全是违反教育规律的愚昧个人行为。
现实生活中，不留意维护孩子自尊、自信心，不重视孩子个人隐私的事已习以为常。有的孩子一件事沒有搞好，便说你怎么那么笨；孩子平常有一些胆怯，便说你简直个懦夫；孩子一次考试分数不佳，便说你怎么那么不起作用；孩子有时候一次小小出错，就指责你怎么那么不给人有志气。有一些父母、教师看孩子不看不惯，一直指责、抱怨，有的乃至责骂惩罚。那样下来，长此以往，一个原本非常好的孩子，会在一片指责抱怨声中，丧失应该有的进取心和自尊，最后无法成材。
简单直接，不讲具体方法，只能损害孩子的自尊。一个达标的父母、老师应当用善心去维护孩子的自尊、自信心，文化教育孩子要有爱心、细心和毅力，坚持不懈多夸奖激励，少指责抱怨，仅有那样才可以激发和激起孩子成材发展趋势的主动性、主动性，从而使她们持续改正缺点，慢慢自我完善，变成一个对社会发展有效的高质量的优秀人才。
