如何塑造孩子的投资理财能力？又从什么时候逐渐？
第一步:认识钱币
“孩子3岁时，家长就可以正确引导他掌握什么叫‘钱’，帮他创建起对钱的基本要素。”荣合灵说，这一环节的孩子逻辑思维形象化而实际，让她们掌握钱要从看得清、莫的见的地区下手，例如认识钱币，掌握不一样面值的钱有多少之分，物件价钱不一样等。
殊不知，有的家长太超前，她们索性给孩子一些钱，使他自主操纵，立即实战演练演习。这般塑造3岁儿童的投资理财能力，原郑州大学教育学校专家教授、现河南省实验幼儿园管理咨询顾问庞霭梅并不认可。她讲，3岁孩子并沒有“数”的定义，他分不清楚这种钱能买什么东西，买完后会余要多少钱，家长不可以彻底放开手让孩子掌钱。
可是，假如家长确实想尽早“实战演练”怎么办呢？家长何不给孩子钱之后，对他说要买哪一个东西，如果有结余，还需要告知孩子会挣钱，对于找是多少就无须讲了，随后让孩子去买。“那样既能让孩子基本意识到钱有一定使用价值，还能锻练他与他人沟通交流的能力。”庞霭梅说。
第二步:执掌金钱
从基本意识到钱有一定使用价值，到能够有效执掌金钱，并不是一朝一夕就能进行，务必由浅入深。
庞霭梅说，逐渐，家长能够陪孩子一起逛商场，事前和他承诺好今日就那么多少钱，他能够买一个哪些东西。可是，在逛商场中途，孩子的独占欲很强，很可能逮着喜爱的东西就往手推车上扔，你没买，他还哭。碰到这类状况，家长务必坚决贯彻事前承诺。不然，他一又哭又闹，家长就妥协，他之后会把又哭又闹当做他满足需求的宝物。
“等孩子五六岁时拥有‘数’的定义之后，家长就可以把小额贷款钱交到他单独执掌了。”荣合灵说，此刻，还需要帮孩子学好记帐，买来哪些，哪一个东西要多少钱，及其剩下钱等数都需要记下来，进而让孩子了解一定钱数只有换一定东西。时间长了，他就了解把钱用在最必须 的东西上，慢慢学好有效操纵金钱，提高自我控制能力。
与此同时，爸爸妈妈也可从而管控孩子的消費趋向，一旦发觉有误差，就能适度正确引导。
第三步:感受“挣”钱
当孩子慢慢学好执掌金钱后，荣合灵提议家长逐渐正确引导孩子“挣”钱。
“家长能够给孩子批一些报刊、花束，随后带他到生态公园卖。”荣合灵说，背后工作中家长能够合作，但卖东西的“橱柜台面”活就务必由孩子单独进行。
然后，她讲了那样一件事:有一次，我朋友带4岁多的闺女到紫荆广场卖报，逐渐孩子仅仅低下头，都不与人讲话，結果一份报刊都卖不掉，她急痛哭。之后，母亲正确引导她要问他人需不需要报刊。小姑娘就泫然欲泣地张口卖报了。总算，一个大姐买下来一份报刊，这让小姑娘自信心暴增，感谢地说着“感谢”，她竟发觉大姐听后很高兴。再往后面，她卖报就改为“大伯(大姐)买份报刊吧，感谢”。
“能够看得出，这对孩子社交媒体能力和心理状态承担能力全是一种磨练，更关键的是孩子在卖报全过程中感受到赚钱不容易，以后几日，她都舍不得掏钱。”荣合灵说。
第四步:让钱赚钱
会掌钱了，也了解钱如何挣了，该教孩子学习培训存款等项目投资了，让钱赚钱。
“存款是投资理财的基本上，爸爸妈妈何不从给孩子买一个储蓄罐逐渐，激励他存款。”荣合灵说，为激发存款主动性，爸爸妈妈能够设置存款总体目标，当孩子实现目标时，给与奖赏。
伴随着孩子储存意识的创建，下面，要带孩子掌握金融机构，帮他开一个少年儿童帐户。教孩子怎样存储，什么是利息等，使他亲自体会“利滚利”的实际效果，能鼓励孩子多存款。
之后，伴随着孩子投资理财能力、智商、认知能力能力的提升 ，还能够教孩子掌握国债券、个股、股票基金等大量项目投资。
