新组装的钟放在两块旧钟里。两只老表滴答、滴答一分一秒地走着。其中一只旧钟对钟说:来吧，你也应该工作。但是，我有点担心。你去了3200万次之后，恐怕吃不下去了。
天啊！3200万次。
小表惊艳。你希望我做这么大的事吗？做不到，做不到。
另一旧钟说:别听他胡说八道。不必害怕。每秒滴一次就行了。
天下没有这么简单的事。钟先生会怀疑信。如果是这样的话，试试看。
小钟很容易每秒滴答。不知不觉中，一年过去了，它花了3200万次。
面对新装的钟，两块旧钟都有古道的衷心，但一块旧钟有教育但没有艺术，另一块旧钟有教育和艺术，容易想起生活中的许多教育现象。
小男孩上幼儿园时，特别希望自己长大，每次长大一岁，他都会自豪地说:我是哥哥！但是上了小学一年级后，他很后悔自己长大了。因为老师说以后就不能再像小孩子那样想学就学、想玩就玩，每天都得写作业，每天都得按时上学，不交作业或者迟到了就得挨批评，不团结同学要挨批评，不遵守纪律也要挨批评……总之，要告别无忧无虑的童年，做一个刻苦学习的好学生！男孩儿回家问妈妈上学是不是一直这样苦？妈妈说：“上学很快乐呀，写作业能学习更多的知识，按时上学就是锻炼身体，周六周日想睡懒觉就睡懒觉，妈妈这辈子最喜欢的事情就是上学！妈妈不喜欢上班吗？我喜欢！我喜欢！我更喜欢上学的儿子，看到你高兴地上学，妈妈上班就像上学一样高兴！听了母亲的话，男孩子的入学不安缓和了。
其实，母亲和老师对孩子的要求是一样的，但是老师像旧钟一样从负面警告，让孩子感到压力和恐惧，母亲像旧钟一样从正面引导，让孩子感到轻松愉快。因此，学校的事实没有改变，孩子的学校心情改变，学习效果自然提高。学习就像钟表滴答摆动一样漫长而简单，只要每次付出一点，最后收获3200万这样巨大的进步和快乐。
另一块旧钟的教育艺术至少有两点可供家长模仿。
★????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????首先就是给对方积极的心理暗示，而不是把对方吓倒。一只手表的牵挂和恐怕会把刚要参加工作的小手表吓到事情还没有做完就说做不到，后来吃不消的可能性大大提高，这就等于给自己建立了一个假想的敌人，人为地形成了心理障碍。另一块手表鼓励手表不要害怕，手表决定试试，试试也没问题。孩子们的学习会遇到许多困难，父母应该像另一个闹钟童提供积极的信息，使儿童对困难形成积极的应对态度。
