不久前一个14岁的孩子，由于学习压力过大而自杀身亡。也有的孩子由于厌倦学习培训而出走；大量的孩子是和家长发生争执，闹脾气、摔东西、痛哭大吵大闹等，这种全是家长与老师经常忽视的情绪难题。孩子的情绪难题会危害孩子的性情发展、人际交往、社会发展适应力等。因此，家长与老师要留意孩子身心健康情绪的塑造。
不一样年纪的孩子有不一样的情绪难题。学龄前儿童的孩子的主要表现为；不适合幼稚园，又哭又闹时间长，不可以和小孩子和睦相处，公共场所害怕主要表现，性子心浮气躁，不愿意离去家长，尤其非常容易不满意等。对那样的孩子责怪和处罚只能加剧难题，应当多对孩子开展专业的触感训炼，比如，婴儿肤触体操运动，玩土、碎石子和水，大笼球、羊角球、袋鼠跳、淘气堡，还需要多和同年龄的小孩子玩乐，家长还要更改教育理念。中小学生的情绪难题关键有考試焦虑不安、授课害怕讲话、心强焦虑情绪、失眠病、比较敏感爱闹、咬手指或笔尖、爱打人、爱得罪人、专注力不集中化、考试分数不稳定等。针对胆怯比较敏感的同学们能够 多练游水、垫上运动、跳跃健身运动、滑滑梯、蹦蹦床等，针对爱打人令人的同学们要多练挤压成型触感训炼，如七色彩虹筒、大笼球、大陀螺等。教师要多激励孩子，有缺点错误时不必讥讽挖苦，由于讥讽挖苦不容易让孩子改正问题，反倒会损害孩子的自尊和信心，还会继续造成叛逆情绪。
中小学生的情绪难题更加突显，厌学心理、逃课、学生谈恋爱、与欠佳孩子交朋友、网上看电视玩游戏上瘾、与家长或教师叛逆、内向型内向性格孤僻、比较敏感不自信、不可以承担艰难和挫败、不易融入新领域、考試焦虑不安缺少自信、太过重视自身品牌形象等，这种情绪难题会比较严重危害孩子的学习培训，必须 家长、教师、心理学专家一起相互配合对孩子开展心理疏导，从院校、家中、孩子自己三个层面开展调节。孩子的情绪难题会在童年时发生萌芽期、青春发育期发生原型、男孩青春期逐渐定形，到二十五岁时情绪性情基本上平稳，即便 在青春发育期时，孩子发生一些看起来很严重的难题，老师和家长也绝不能放弃对孩子的期待，要学习培训用科学研究的方式来协助孩子。
