孩子最好几岁开始认字，孩子认字有年龄限制吗，最好孩子几岁认字呢，宝宝认字几岁好呢，本站小编就来说说吧。
这个问题经常有很多人有疑问。
有的妈妈会说，当然是越早越好，还会拿自家娃的识字量来做论据;有的妈妈则会说，专家都说了学龄前儿童不需要认字，会破坏想象力……
大多数专业意见和著名语言学家、北京师范大学王宁教授(2002)的类似，明确反对“盲目提前识字年龄”。
她认为，由于缺乏对文字与语言关系的科学认识，一些家长才会在“望子成龙”的过分渴望下，竞相提前识字的年龄。响应家长的需求，一些人竟然打出“文字训练先于语言”的噱头，开办婴幼儿识字班。
汉字是记录汉语的符号系统, 依附于汉语存在，对语言整体来说，汉字是第二位的(语言学里，叫做第二性)。
且与英文不一样的是，汉字是表意文字。字形是汉字的本体, 而音与义来自于汉语。所以，完整的识字过程，必须是把汉字的形体和词语的音义全面联系在一起，才真正有意义。
太小的孩子，只能记住生活有关、体验过的东西，比如一个苹果、一块巧克力。也许他能记住某些抽象的字形，但很难和语音、意义做真正的联结，他记住的只是“一些不理解的图形”，不是真正的识字。
所以王宁教授认为，真正的识字教育应该从小学(6岁)开始。
但是，这并不代表在孩子上小学前，我们就可以放任不管了。
教育部实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》在“语言”一项涉及文字教育时，这样规定：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。
王宁教授也说，伴随我们培养孩子的前阅读和前书写技能, 5-6岁的儿童会多少认一些字和写一些字。
所以，还是先前一样的观点，我跟大家强调培养孩子的独立阅读能力、提高他们的识字量，绝不是建议大家在孩子很小的时候，比如3、4岁(甚至更早)的时候就“强迫”他们提前识字、自主阅读。
而是当他们已经5、6岁了，马上就要上小学，在日常亲子共读、游戏时，在激发他们阅读、识字、书写兴趣的过程中，顺势而为培养他们认识一些汉字，轻轻松松为后来的学习打下一定的基础，何乐不为。
当然，系统的识字任务更多还是会在学校、老师的指导下完成，随后分享的游戏可以作为一些有益的日常补充。
