孩子的智商和遗传是有关系的，但这不意味着就定型了，后天的培养和成长环境同样重要，那么，孩子智商水平靠后天努力有用吗？聪明的孩子是怎么培养出来的？下面本站小编就带来介绍。
小编认为是有用的，孩子的智商水平是和遗传有一定的关系的，但是在后天能够表现出多高的水平，则会受到后天很多成长环境因素的影响。
所以，孩子先天的智商遗传水平更像是孩子个人的智商潜能，而后天的教育引导则是开发孩子潜能的工具和方式，决定了孩子具体的实际水平。
对于普通家庭来说，后天努力对于孩子的智力发展来说要比先天遗传要更重要得多。因为我们普通人的智商水平普遍都没有太大的差异，而孩子日后的智力表现则是与成长中的教育环境有着很大的联系。
在正常的智商水平之下，能够获得好的教育引导的孩子往往都要比教育引导质量较差的孩子，所表现出来的智力水平要高很多。
在大家印象里，聪明指的是孩子感觉和知觉灵敏，学习、理解能力强，善于创造。
于是有些家长会买来很多所谓的“益智玩具”，和孩子一起玩“益智游戏”，希望借此开发孩子的脑力，刺激智力发育。
事实上，每个孩子都有变聪明的潜力，我们在教育孩子时，应该做的是顺应孩子的发展规律，提供积极健康的成长环境，只需要通过日常生活中的一些小事，完全可以开发孩子的潜能，让娃变得更聪明。
日本文教大学特殊教育学教授成田奈绪子认为，人体大脑分为身体脑、思考脑、心灵脑3部分，儿童大脑发育也会遵循这样的先后顺序。
其中身体脑主要负责维持生命所需的各种基本生理功能，比如呼吸、吃饭、睡觉、行走等等;
思考脑主要负责智力思考方面的功能，比如写字、读书、计算等等;
心灵脑主要负责想象、沟通、情绪控制等等。
我们在促进孩子智力发育，帮孩子变聪明时，只需要从以上3个方向出发，循序渐进锻炼，就能达到目的。
比如0-5岁时，主要培养孩子的身体脑，让孩子好好吃饭、好好睡觉、正常玩耍即可;
6-8岁时，主要培养孩子的思考脑，让孩子阅读、学习，多和孩子说话，提高孩子的语言能力;
9岁以上，培养孩子的心灵脑，在前两者的基础上，有意识地培养孩子的情绪控制能力，与孩子共情，帮孩子排解负面情绪，变得更积极。
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