孩子一出世，便对多种多样的外部世界充满了求知欲，它是塑造她们兴趣爱好的最佳时机。但有的父母在孩子刚会讲话时就教她们认字、背诵古诗，有的父母带孩子四处“商业演出”，学习班、培训班一个接一个的上，孩子被弄得身心疲惫，更槽糕的是，这类作法把孩子本来有兴趣的物品变成了他务必进行的每日任务，当然她们会造成厌烦学习的心态。
心理学专家们觉得：孩子在五岁前，应重视塑造他的学习兴趣爱好，七岁后才算是塑造专业技能学习的环节。假如错乱顺序，孩子就会发生厌学情绪。
也有的父母与上述所说情况反过来，她们仅仅达到于孩子吃好玩儿好，而非常少留意在孩子手机游戏全过程中启迪她们的好奇心。尤其是一些责任心较强的人，她们没有时间照料孩子，长期性忽视与孩子的沟通交流。孩子长期性在沒有沟通交流的自然环境中生长发育，就会使她们对万事万物丧失兴趣爱好。
家中经济发展标准优异的孩子也容易发生对万事万物都不感兴趣的状况。由于化学物质的巨大达到，让她们没有挂念。但凡这种孩子的父母返回家中也非常少去看书学习，进而给孩子们一种印像，不学习一样能生活优异。实际上 ，对生活标准不错的孩子而言，适度的“夺走”是十分必须的。
一小部分孩子对学习不感兴趣的缘故为学习工作能力有阻碍。比如，授课坐立不安、测算疏忽、常挨教师指责，結果信心、自尊大受损害，愈发对学习不感兴趣。与此同时，有学习阻碍的孩子自控能力，主动性也较为差，这种缘故更为重了孩子的学习阻碍，像那样的孩子或是应当有求于心理专家开展专业的训炼来纠正。
