幼儿园男女分厕不太好
分厕不实际
我们班的卫生间里配置很齐备，男孩儿、女生都是有相对应的机器设备，上厕所不容易矛盾。园里供成年人应用的洗手间是分男女的，有时候户外运动时，我带孩子去尿尿，她们都能主动地进到相对应的洗手间。假如幼儿园每一个班级的洗手间都分男女而开设独立的室内空间，我觉得不是实际的也没这一必需。(hanhan)
分厕不利确保儿童安全
文登市文化教育试验幼儿园 于德秀
幼儿园男女分厕是多余的。一是老师总数少，孩子总数多，对照料孩子上厕所不好，儿童分厕了，没法确保儿童的安全性。《幼儿园工作中技术规范》要求：幼儿园每个班儿童总数一般为：小班课程2五人，幼儿园中班30人，幼儿园大班3五人。混和班30人，学前教育幼儿圆不超过40人。但事实上，许多 幼儿园每一个班集体的金额都比较严重超编，每一个班集体一般是两位老师一名幼儿园保育员，有的只装有两位老师，在这类状况下，教师心有余而力不足，此外，家中座便器的应用、父母的宠溺和幼儿入园年纪的偏小，也使有一些男孩子刚入园时都不容易站着撒尿，即便 不分厕，教师也已很忙碌，又怎样能推行男女分厕呢？秉着“安全第一”的标准，或是不区分的好。
二是儿童年纪小，性别意识较欠缺，不需要分厕。儿童性别意识模糊不清，尤其是小班课程，许多 孩子都没性别意识，请小孩子排长队的情况下，一直有很多小男孩、女孩子站错团队，压根就不清楚自身是男孩儿或是女生。此外，尽管男女小孩子在一个卫生间，可是小便池的部位都各有分配和区别，在孩子进园时，教师都是会对孩子开展交代，儿童也会积极站(蹲)在归属于自身的部位上。我觉得，针对日常日常生活产生的一些事儿，只需老师和父母细心、恰当地开展正确引导，孩子就一定会搞清楚这一大道理，彻底无须心惊胆战。
中小学的孩子能够在课后练习去洗手间，而幼儿园的孩子，因为她们本身生理学、年纪特性，会随时随地去洗手间，分厕不利老师照料。假如孩子确实好奇心得话，分厕或许会更激起孩子的求知欲。但是，针对幼儿园大班的孩子，为入中小学搞好对接，我们可以适度塑造她们的控制力，分开時间尿尿，可是无须有意注重。
分厕有悖孩子心身发展趋势规律性
中国协和医科大学北京协和启发心理辅导管理中心负责人 杨霞
幼儿园分厕是沒有必需的。由于幼儿园的文化教育恰好处于自我意识产生的第三阶段——从三岁到五岁的生殖器官期。在这里一环节，儿童人格、性別同一性、社会道德良知都逐渐产生了，它是人生道路发展趋势的最重要环节。假如在这个期内沒有达到儿童的求知欲，那麼他的求知欲就会滞留在这个环节，在这个环节应当产生的心理状态却沒有产生，就会危害将来的成长阶段以致成年人后的性身心健康。
幼儿园的文化教育恰好处于少年儿童的生殖器官期，假如这时父母与老师有意降低孩子触碰和观查自身及其别人人体的机遇，使孩子的冲动无法得到达到，那麼他会找寻一切能够见到和触碰到的机遇，到时还会继续主要表现得出现异常比较敏感和激动。
在七岁之前，孩子的眼中看到的人的身体和看到其他事情是一样的，沒有情色的寓意，更不容易造成不太好的想到。羞耻之心在九岁之后才真真正正造成，六岁之前孩子主要表现出去的“羞耻感”，是由于触碰少而焦虑不安、手足无措。不必认为父母感觉羞耻感，孩子就会感觉羞耻感。
在文化教育孩子的难题上，大家应当重视人类发展的最初规律性，孩子的心身发展趋势规律性是始终不变的，产生身心健康的心理状态就需要自小锻练。
