近日有数据调查显示，有近九成大学生支持学校开设恋爱课，现在有部分高校开设了相关课程，这能够帮助大学生在恋爱中去解决问题，树立正确爱情观，那么，恋爱课程应该怎么开设？下面本站小编就带来介绍。
近日，中青校媒面向全国1028名大学生发起问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。参与问卷调查的学生中，处于恋爱状态的占28.89%，有恋爱经历、现在单身的37.55%，从未恋爱过的占28.99%，处于暗恋或追求他人状态的占4.57%。
在一段情感关系中，大学生难免会遇到不易解决的问题，或难以疏导的心理状态。中青校媒调查发现，如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望在恋爱课上学习到的内容，分别占调查总人数的71.79%和71.50%;如何在感情中保护好自己(70.53%)、如何在与感情相关的关键时刻做出选择(66.93%)、如何让相处更愉快(66.73%)、怎样更好地爱一个人(62.35%)等，也都是大学生希望学习的。
中青校媒调查发现，在参与调查的大学生中，有55.54%认为帮助青年树立正确的爱情观是恋爱课最重要的意义。其次是帮助青年解决恋爱中的实际问题(24.90%)、帮青年提升沟通力(8.37%)、帮助青年人找到爱情(4.47%)。
恋爱相关课程应该引导大学生树立正确的三观，认识两性差异，同时了解恋爱的本质。“恋爱的本质即亲密关系，属于社会关系的范畴，但并不局限于两个人的关系。情感的触发是一个复杂的问题，它渗透着我们的价值观、背景、当前状态等多方面因素。”
据中国矿业大学公共管理学院教授、《恋爱心理学》课程主讲人段鑫星介绍，最初为学生开设《恋爱心理学》课程基于两个原因。一方面是了解到多起与恋爱出现问题导致的极端恶性事件，另一方面，通过调查，发现对大学生心理健康影响最大的就是情感关系。“包括亲情关系、人际关系以及异性关系。
开设这门课程，可以让大学生了解一些恋爱方面的基础，尤其是恋爱当中怎么尊重女生等方面，开设这样的课程，肯定会给大学生带来好处的，之所以有人提议开恋爱必修课，可能是因为在大学生当中有那么一部分人，不善表达，又比较内向，只知道学习，从前没有接触过恋爱这方面知识，开设以后可以通过这门课程，让这些人得到知识的补充，尽可能的弥补只身的不足。以至于不会太尴尬。
当然对于那些本身情商就很高的大学生虽然没有学习恋爱必修课的需要，但是也能得到知识的补充，从而更加优化自己，使自己更优秀。
大学是教书育人的场所，不仅要向大学生传授知识、培养能力，而且要使他们形成良好的道德素养和健全的人格。高校管理者需要思考的是，如何对学生在爱情、婚姻观方面进行适当帮助与引导。
当然，教学生如何去爱，不是靠课堂上的三言两语或者课下的咨询服务能够完全实现，更多地需要学校以学生为中心，给予学生更多关注和关怀，有针对性地开展支持工作。
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