孩子之间打打闹闹属于比较常见的现象，尤其是男孩子，但有的时候处理得不当，一不小心就会把问题上升到一个新的阶段。这也是让很多家长感到很糟心的一件事，有时候上班时都会提心吊胆，生怕接到学校打来的电话!
如何有效地从问题根源去避免?我们先来盘点孩子打架的几种原因!
表达能力弱，一言不合就动手!
听语能力弱的孩子，语言沟通比较差，无法用语言与人处理问题、解决问题时，就会以动手的方式来解决。通常我们所见女生的表达能力相比男生好，所以男生比女生更容易动手。
提升孩子的听语能力，尤其是视觉能力明显高于听语能力的孩子，需要增加他听、说、背、唱的练习，丰富孩子说话的词汇并拓展他语句的长度。只有当他能够具备他这个年龄层应有的听语能力，才不至于因为无法沟通而需要通过动手去解决事情或生气尖叫了。
活动量大，东碰西撞伤到人!
运动能力不足，导致孩子活动量大，一刻不停，东摸摸西碰碰。这是孩子的八项基本能力(松懈、平衡、方向、肌力、韵律、速度、协调、变化)有欠缺，这类孩子对自己身体的操控性较差，无法控制自己手脚力量的轻重、缓急，总是显得毛毛躁躁的。
他有时候并非是故意“打”同学，只是一出手就很重，在大家看来或者造成的结果就是欺负同学了。同时运动能力弱的孩子，配合度较差，能配合的时间也很短，坐不住或是不能够守规矩。当他静不下来的时候，便容易去拍拍打打惹其他同学，出手的力量往往又不受自己控制。
提升孩子的运动能力，让孩子进行大量的运动，从运动中感知空间、方向、距离、远近等感觉，通过提升运动技巧来减少他活动的量，同时对自己身体各部分的操控能力也会有所体会，能够知道自己出手的力量轻重。只有当孩子的运动能力提升时，他每年的玩法才会有明显改变，玩的方式和内容才会更成熟，相对应的配合规则的能力也会提升。
提升运动能力是有技巧的!同样年龄是5岁的孩子，他们的运动能力未必都能达到5岁的能力水平。而重点不是在于训练的项目，而是我们需要从孩子的实际能力出发，透过适合孩子能力的教材难度，来刺激孩子能力的成熟度。
通常运动能力在2岁半的孩子，可以从滚翻、走平衡木、跳弹簧床、荡秋千做起。待能力有所提升后，再让他练习跳绳、丢接球、把秋千荡得更高更远等等。建议孩子每天的运动要做到四十分钟以上，并且持之以恒才会形成能力。
我们常常可以看到一些小孩，每天动个不停，或者经常跌跌撞撞，好像总是一副马马虎虎的样子。其实就是因为运动能力的发展不足所致。你想让他安静下来，不是靠嘴去训导，因为你说了他也静不下来。只有当他的运动能力提升时，他自己才能够操控自己的肢体、控制速度的变化以及身体各部分的协调。运动技巧上去了，他好动坐不住的现象自然就会减少。
理解能力与同龄孩子不相称!
“视”是理解的窗口，逻辑和条理都从视觉能力而来。当孩子有了一定的整理能力，才会产生条理，有了条理才会有逻辑关系，继而在产生组织能力后，他才能够很好的用语言表达出来。视觉能力不足的孩子，他无法用恰当的语言向他人表达自己的情绪及意思时，便会对自己的社交产生影响。比如在集体活动中，当大家在一起玩一个游戏，如果一个孩子无法理解简单的游戏规则，那么他是不容易融入其中的。
提升孩子的视觉能力，着色、剪纸、迷宫、毛笔字、素描都是很好的辅助方式。
透过适当的训练项目以及适当的教材难度，来刺激孩子视、听、动能力的成熟度。如果教材难度太大，孩子会有挫败感，做不来就会不愿意做，没兴趣不配合;而教材难度太简单，对孩子来说很容易做到就会觉得枯燥，甚至乱做，能力同样得不到提升。因此，选择适合孩子能力水平的教材难度至关重要!
我们所看到孩子内向、不爱说话、打人、社交困难等等这些都是表象，只有当孩子的视、听、动能力能够跟得上他这个年龄层应该有的水平时，他的各方面表现才会更成熟，更优秀!
