关于自闭症的教育干预是非常重要的，这是因为当一个孩子被诊断出自闭症的时候，要想提高他们的生存能力和适应能力就需要投入一定的时间和精力。幸运的是，现在有许多方法和技术可以辅助这些孩子学习和适应，并与家庭、学校和社会更好地互动。
首先，教育者和学校应该为这些孩子制定个性化的教育计划，以满足他们各自的需求。这些计划应该基于孩子的兴趣和能力，并强调倡导结构化教学。结构化教学过程中，孩子们可以通过参与各种独特的任务和活动来学习，这可以帮助他们在规则和许多生活领域中更好的适应。
第二个干预策略是使用应用行为治疗技术。ABA（应用行为分析）指定技术是一种流行的治疗自闭症的方法。ABA是基于鼓励孩子朝着特定目标进展的理念，这样孩子就可以更好地掌握各种技能。ABA治疗可以帮助孩子们学会各种任务、语言和交流技巧，例如社交技能，以及解决问题和自我调节等方面。
第三种干预方式是社会技能培训。这个方式主要侧重于教育感知能力和沟通技巧，同时还关注非语言的沟通技巧，例如眼神交流和身体语言。这些技能是关键的，因为他们可以帮助孩子们成功地与其他人建立关系，这在学校和家庭中都非常重要。建立这些技能的培训可以通过家庭、学校和其他机构，例如当地绘画、表演或文学团体来实现。
最后，家长在教育和干预自闭症方面也发挥着非常关键的作用。家长需要和孩子建立良好的亲密关系和信任。这可以通过与孩子一起参加各种社会活动和兴趣爱好，以及给孩子建立明确、有结构的日程和亲密的关爱联系来实现。这些都可以帮助孩子们更好地学习和适应。
最后，值得说明的是，自闭症并不是一种带有刻板印象、简单的领域，而是一种较为复杂和多变的神经发育和神经调节障碍。这种神经发育和神经调节问题造成的种种影响都有可能在不同孩子身份上发挥着不同的作用，于此同时，自闭症的症状也并非是一成不变的。但近年来，社会对自闭症的理解和认识越来越深刻，中外学者对于自闭症的干预和教育方法也逐渐的得到了积累和筛选，这些方法和理论大大方便了那些受这种病症影响的儿童，让他们能在长大成人后更好地融入、参与生活。
